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小学三年级上册第八单元习作指导

发布时间:2009-12-29 10:12:51  作者:佚名 发布者:admin_hys  浏览点击:
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  本次习作写什么呢?
  
  老师:小朋友,这次习作要求写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,翻开书我们一起来看看吧 ─
  
  神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空,他会七十二变。如果你也会变,你想变成什么呢?这次习作,就给你一次“变”的机会,请你展开想象的翅膀,编一个故事。在故事里,你可以变成任何人、任何物。写好以后,读给爸爸妈妈听,根据他们的意见认真改一改。
  
  现在,清楚了吧,本次习作的内容是──“变”
  
  本次习作有什么要求呢?
  
老师:亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要的哦。弄不清楚习作的要求,我们就不能很好地发挥我们的表达能力,有可能还会出现跑题的事情哦。那么,本次习作有什么要求呢?从我的分析来看,大体有以下一些要求:
  
  请小朋友们注意啦,本次习作有三点要求:
  
  1.展开想象的翅膀,编一个故事。这是一个有关想象的习作。
  
  2.在故事里,可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。
  
  3.想象要合理。
  
  确定自己要写什么了吗?
  
  老师:亲爱的小朋友们,你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗?你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗?有的小朋友回答一定会非常肯定:是的!假如现在就给你一次“变”的机会,你会“变”成什么呢?有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个,讲讲那个,最后形成出来的东西模糊不清。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。
  
  其实,我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物,也可以根据科学技术来“变”出自己的设想,也可以发挥想象,“变”出新颖的人、物……总之,你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事,你准备选择哪一个来写呢?
  
  我有一些问题需要弄清楚?
    
  小朋友:我们要“变”些什么呢?
  
  小朋友:我们在记录“变”事情时,要怎样去想象呢?
  
  小朋友:我们的想象是否任意发挥呢?
  
  小朋友:想象的内容怎样才能打动别人呢?
  
  老师:这次习作是想象作文,主要想给小朋友一次“变”的机会,作文内容范围、体裁不限,记录的内容也是自由发挥的。这次习作主要是希望小朋友们写真人真事,写真情实感。我们要依据生活经验拓展想象范围,留有想象空间;运用合理方式,展开具体想象。
  
  小朋友:老师你说的我都知道。但我始终有一个困惑:我怎么不会根据我们身边的事、物、人去“变”呢?
  
  老师:你说的这个现象非常好,大多数的小朋友都存在这样的情况。“变”些什么就是我们脑袋里要想些什么的问题。但是,小朋友们往往感到困惑是无内容可想,主要的原因是平时没有注意培养自己的观察力。小朋友们在观察事物当中,要把握事物的整体,同时也要抓住精细的分析。如:观察初春的柳树。初春柳苞很小,粉红色苞口上长着许多细毛,苞被紧裹着。过了几天苞口微微张开露出卷曲的嫩叶,随着时间的推移,嫩叶从柳苞中抽出来,舒展着狭长的叶子,渐渐地,柳絮也扬起花朵在天空中随风飘荡。落在河面上,落在大地上,落在行人的身上,整个大地构成一幅极美的“柳絮图”。
  
  当然,观察既要有条理,又要突出重点。“有顺序地看事物,才能做到言之有序。有重点地看仔细,才能做到言之有物”。我们要根据观察的对象不同来观察事物。如:观察动物,可以先观察整体,再观察部分。观察植物,先抓住外形的特点,在留心它们的生活过程……观察是获取素材的重要手段,是作文内容不枯竭的源泉。
  
  小朋友:老师,当我们学会了观察,怎么去“变”呢?
    
  老师:嗯!这是问题问的好!怎么去“变”,就是怎么去发挥我们的想象。“鸟没有翅膀就不能翱翔蓝天,文章没有想象,就失去魅力。”一位女作家举了这样一个例子说明想象在我们作文中的作用:寒冷的清晨,玻璃窗冻上了冰凌花,一般人见了只是想:“嗬,昨晚真冷。”但是,善于联想的人却会想到:“严寒像一个魔术师,时时地编出新节目来,玻璃就是它演出的舞台。”或者会想:“冰雪覆盖了大地,然而春花夏草并不愿离去,常悄悄地把自己的剪影,请风儿送到窗子上,唤起人们对夏日的怀恋”……这就是“变”的力量赋予了我们平时的观察与习作更广阔的空间。
  
  
  
  首先,任何想象都离不开生活现实基础,没有对生活的观察、认识和理解,想象就成了无源之水,无本之木。比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”成另外一个怎样的“我”?我们可以先思考题目该是什么内容,然后再发挥想象假如“我”的理想实现了,“我”要为人类做些什么贡献。
  
  
  
  其次,“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维,多角度思考、想象,使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化,触手可及。
  
  再者,写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇,但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实。“引人入胜”,让人意想不到,却又在情理之中,要避免想象中的“假、大、空”,脱离生活现象。假使我们要写《月球基地构想》这类的“变”文时,我们要注意:没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的,但我们要在自己现有的知识基础上,联系当今科学技术发展的前景,发挥想象。只有合理的想象,我们的“变”才能打动别人。
  
  小朋友:哦!原来是这么一回事呀。
  
  对于本次习作,有哪些方法我可以学习使用呢?
  
  小朋友:老师,这次“变”的作文的思路应该是怎样的呢?也就是我们怎么去想呢?
  
  老师:“变”是小朋友们作文中进行思维的想象。我们可以顺着理想的思路想象。我们每个小朋友都有自己的理想,那么我们可以想象我们以后的自己“变成”什么样了,我们以后的生活“变成”什么样了,我们的日常生活“变成”什么样子了;我们可以顺着自己的幻觉想象。小朋友们可能会说:“幻觉是假的,怎么去想呀?”这里我要告诉小朋友们,在想的时候,我们可以虚实结合,只要想象有根有据,不凭空瞎想就可以;我们可以按照推想的思路想象。在未来的世界,世界上所有的一切究竟会“变”成什么样子,无人能知道,但许多的内容,我们可以根据现有的生活实际来进行推向是能得出一点蛛丝马迹的。 七彩作 文网 中小学原创 文章发表园 地 www.7 c z w.c o m 禁 止 采 集

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