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积累,想象,创作——小学低年级作文教学之我见

发布时间:2013-04-04 20:51:03  作者:jlzxjxp 发布者:admin  浏览点击:
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积累,想象,创作

作文教学对于我来说是一个难点。因而从一年级带班到三年级,对于作文的教学有了一点体会。

首先从字词上要下功夫。字组成词,词组成句,句组成篇,因而字词是基础的基础,所以学习每篇课文时,字词都落实到位,让孩子把基础打好。再一个,每课的造句,标点也落实到位,使孩子理解词义,在句中加深词意的理解,并巩固记忆。语法,修辞也要随时随地地渗透,在涧物细无声中给孩子积累素材。

其次,课文中精彩的段落,句子,让孩子在朗读,理解的基础上背诵。既积累写作素材,又提高了欣赏的能力。另外,课内知识毕竟是有限的,课外的世界才是宽广博大,多姿多彩的。所以鼓励孩子多订阅课外读物,开阔视野,遇到好词好句,名言,警句,古诗,成语等,让孩子抄写背诵。对于表现好的同学,给予适时鼓励,调动他们的积极性,逐步培养积累写作材料的好习惯,为写好作文打基础。

再次,练习写日记。适当的规定或不规定内容,并适时点拨让孩子由写成一句通顺的话,到写成几句话,到写成一篇文章,坚持让孩子写,逐步练习提高,不断得到锻炼。

最后,鼓励孩子想象能力。比如遇到想象的作文,让学生课上充分发挥想象,怎样想就怎样说,学生兴趣特别高,积极举手发言,我以一个倾听者的身份,仔细分析学生想象的合理性,然后再给学生委婉的指正,应该这样想象就更好了,学生由于是自己想出来的,老师的纠正他们听得也特别仔细。等到落笔创作时,每篇文章都让我赏心悦目,浮想联翩。
 

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